Det lærer eleverne
- At sigtdybde er et mål for, hvor klart vandet er.
- At planlægge og gentage en måling, så resultatet bliver mere pålideligt.
- At koble målinger til forhold i vandmiljøet, fx alger og opslemmet materiale.
Det skal I bruge
Pr. gruppe på 3-4 elever:
- 1 hvidt plastlåg med en diameter på ca. 20 cm, fx fra en spand
- 1 sort vandfast tusch eller en rulle sort tape
- 1 lod på 200-500 g, fx en stor møtrik eller en sten i et net
- 4-5 m kraftig snor
- 1 målebånd
- 1 skriveplade med måleskema og blyant
- 1 strip eller en skrue med møtrik til at fastgøre snor og lod
Til klassen: 1 bor eller skruetrækker (bruges af en voksen), 1 redningskrans eller kastereb, 1 førstehjælpskasse og vand og sæbe eller håndsprit til håndvask.
Sådan gør I
- Del låget i fire lige store felter, og farv to modsatte felter sorte med tusch eller tape.
- En voksen laver et hul i midten af låget. Før snoren igennem, og fastgør loddet under låget, så skiven hænger vandret.
- Markér snoren for hver 10 cm med tusch eller knuder, målt fra skiven.
- Gå til en brygge eller bro med rækværk. Sænk skiven langsomt ned på skyggesiden, til den lige netop forsvinder, og aflæs dybden.
- Træk skiven langsomt op, til den kommer til syne igen, og aflæs igen. Gennemsnittet af de to tal er sigtdybden.
- Gentag målingen tre gange med forskellige elever ved snoren, og skriv alle tal i skemaet.
- Rammer skiven bunden, før den forsvinder, så skriv "sigtdybden er større end vanddybden" og notér vanddybden.
- Sammenlign jeres resultater med de andre grupper eller med en måling et andet sted.
Sikkerhed: Arbejd kun ved vand med nok voksne og efter skolens og kommunens retningslinjer for aktiviteter ved vand. Vælg en brygge eller bro med rækværk, og hav redningskrans eller kastereb inden for rækkevidde. Eleverne må ikke læne sig ud over kanten, og I aflyser ved hård blæst, høje bølger eller is. Alle vasker hænder efter turen, og eleverne må ikke drikke af vandet.
Gør det lettere eller sværere
- Lettere: Mål kun, hvornår skiven forsvinder, og sammenlign to steder, fx en sø og en havn.
- Sværere: Mål samme sted flere gange i løbet af skoleåret, og lav en graf. Notér vejr, temperatur og årstid, og diskutér, om de kan forklare forskellene.
Snak om det bagefter
- Hvorfor fik grupperne ikke helt samme resultat, og hvordan kan I gøre målingen mere præcis?
- Hvad kan gøre vandet uklart, fx alger, ler eller slam?
- Hvordan kan sol, skygge og bølger påvirke det, man ser?
Find flere forløb på siden om udeskole.