Et makerspace på en skole eller et bibliotek behøver ikke stå alene. Lokale virksomheder har viden, værktøj og materialer, som kan gøre elevernes projekter mere virkelighedsnære. Samtidig får virksomhederne kontakt til de børn og unge, der skal bo og arbejde i lokalområdet.
Her får I idéer til, hvordan I finder partnere, hvad I kan samarbejde om, og hvordan I sætter rammerne.
Hvad et samarbejde kan give
Den største gevinst er ofte de virkelige opgaver. Når en håndværker eller en produktionsvirksomhed stiller et problem, får eleverne en grund til at bygge noget, der skal virke. Det giver en anden motivation end en opgave, læreren har fundet på.
Medarbejdere fra virksomhederne kan også være rollemodeller. De kan fortælle, hvordan de bruger tegning, måling, programmering eller materialeforståelse i deres arbejde. For mange elever bliver uddannelser og job mere konkrete, når de møder et menneske, der har dem.
Find de rette partnere
Kig bredt i lokalområdet. Tømrere, smede, elektrikere, skræddere, trykkerier, IT-virksomheder og designvirksomheder kan alle have noget at bidrage med. Et lokalt FabLab eller en forening for modelbygning eller elektronik kan også være en god partner.
Forældre er en oplagt vej ind. Spørg i forældregruppen, hvem der arbejder med noget, der passer til jeres makerspace. Erhvervsråd, uddannelsesvejledere og kommunens samarbejde mellem skole og erhvervsliv kan også hjælpe med kontakter.
Start med en konkret opgave
Et samarbejde bliver lettere at sige ja til, når det er tydeligt, hvad det kræver. Bed om noget afgrænset, fx et besøg på en time, en opgave til et forløb eller en kasse restmaterialer. Når første skridt er lykkedes, er det lettere at aftale mere.
- En designudfordring: virksomheden beskriver et problem, og eleverne bygger prototyper af løsninger.
- Et værkstedsbesøg: eleverne ser maskiner og processer, de kan genkende fra makerspacet.
- En gæstelærer: en medarbejder viser en teknik, fx syning, lodning eller tegning i et CAD-program.
- Feedback: virksomheden ser elevernes prototyper og giver respons, som en kunde ville gøre.
Restmaterialer som ressource
Mange virksomheder har spild, som er perfekt til et makerspace. Det kan være træstykker, stofrester, pap, plast, kabler eller emballage. Aftal på forhånd, hvilke materialer I kan bruge, så I ikke ender med et lager, I ikke kan komme af med.
Tjek altid, at materialerne er sikre at arbejde med. Undgå materialer med ukendt indhold, rester af kemikalier eller skarpe kanter. Spørg virksomheden om, hvad materialet er, og følg skolens egne retningslinjer for materialer i undervisningen.
Aftal rammerne
Tal om forventninger, før I går i gang. Hvad ønsker virksomheden at få ud af samarbejdet, og hvad har skolen brug for? Aftal også, hvem der er kontaktperson på begge sider.
Skoler og kommuner har ofte regler for sponsorater, reklame og omtale af virksomheder. Undersøg dem, inden I aftaler noget, så samarbejdet holder sig inden for rammerne. Det gælder også billeder af elever, som kræver de rette samtykker.
Sikkerhed ved besøg
Ved besøg i en virksomhed gælder virksomhedens sikkerhedsregler. Aftal på forhånd, hvilke områder eleverne må komme i, og om de skal bruge værnemidler. Sørg for, at der er nok voksne med til at holde overblikket.
Når gæster arbejder med eleverne i makerspacet, gælder skolens regler. Gennemgå dem kort med gæsten, især hvis der skal bruges værktøj eller maskiner. Læreren har fortsat ansvaret for eleverne.
Lad eleverne præsentere for virksomheden
En præsentation for en rigtig modtager giver projektet en tydelig afslutning. Eleverne skal forklare, hvilket problem de har arbejdet med, hvad de har bygget, og hvad de har lært undervejs. Det træner både faglige begreber og evnen til at tale om egne løsninger.
Forbered virksomheden på, hvad de kan forvente. Elevernes prototyper er ofte ufærdige, og det er en del af processen. Bed gæsterne om at stille spørgsmål og give konkrete forslag til, hvad eleverne kunne prøve næste gang.
Præsentationen kan foregå på skolen, på biblioteket eller hos virksomheden. Vælg det sted, der passer bedst til projektet og til elevernes alder.
Fasthold samarbejdet
Mange samarbejder stopper, fordi de afhænger af én person. Skriv derfor ned, hvad I har aftalt, og del kontakten med flere kolleger. Så overlever samarbejdet, selv om nogen skifter job.
Husk at vise virksomheden, hvad eleverne fik ud af det. Inviter dem til en udstilling, eller send et par billeder af projekterne, når I har samtykke. En kort tak gør det lettere at spørge igen næste år.