De yngste elever lærer med hænderne og hele kroppen. De bygger stort, skifter idé undervejs og har brug for voksne tæt på. Et makerspace i indskolingen skal derfor indrettes anderledes end et værksted til udskolingen.
Her er råd til møbler, materialer, værktøj og sikkerhed, når makerspacet skal bruges af elever i 0.-3. klasse og måske også af SFO’en.
Møbler i den rigtige højde
Borde og stole i voksenhøjde gør det svært for små børn at arbejde sikkert. Vælg lave borde eller borde med justerbar højde, så både indskolingen og ældre elever kan bruge rummet. Nogle børn arbejder bedst stående, så et par ståborde er en god idé.
Hold en del af gulvet fri. Store konstruktioner af pap, kuglebaner og byggeprojekter fylder, og mange børn bygger helst på gulvet. Et tæppe eller en måtte markerer, hvor man må bygge stort.
Materialer, eleverne selv kan nå
Små elever bliver mere selvstændige, når de selv kan hente og lægge materialer tilbage. Brug åbne kasser i lav højde, og mærk dem med både billeder og ord. Det hjælper også elever, der endnu ikke læser sikkert.
Begræns antallet af materialer, der står fremme på én gang. For mange valg kan gøre det svært at komme i gang. Skift materialerne ud efter tema, fx pap og tape én uge og tekstil og garn den næste.
- Pap, toiletruller, æsker og papkrus
- Tape, malertape og limstifter
- Garn, filt og piberensere
- Ispinde, træklodser og naturmaterialer
- Enkle byggesæt og klodser
Værktøj til små hænder
Værktøjet skal passe til børnenes hænder og deres erfaring. Børnesakse, lavtemperatur-limpistoler og små hammere er et godt udgangspunkt. Mere krævende værktøj kan komme frem, når eleverne har fået instruktion og arbejder sammen med en voksen.
Lav en fast plads til hvert stykke værktøj, gerne en hulplade med tegnede omrids. Så kan børnene selv se, om alt er lagt tilbage. Det gør også oprydningen hurtigere.
Plads til halvfærdige projekter
Indskolingselever arbejder ofte på det samme projekt i flere omgange. Giv hver klasse eller gruppe en hylde eller en kasse med navn og billede. Så kan projekterne vente sikkert til næste gang.
Lav også et sted, hvor færdige projekter kan udstilles. En reol ved døren eller en væg på gangen viser forældre og andre klasser, hvad der foregår. Det giver børnene en god grund til at gøre deres projekt færdigt.
Voksne, der er til stede
I indskolingen er der brug for flere voksne i rummet, når eleverne arbejder med værktøj. Planlæg derfor makerspace-timerne, så en pædagog eller en ekstra lærer kan være med. Det giver også tid til at tale med børnene om deres idéer.
Den voksne behøver ikke at have svaret på alt. Stil åbne spørgsmål som “hvad vil du prøve nu?” og “hvad skete der?”. Det hjælper børnene med at sætte ord på det, de laver.
Lyd og lys
Mange børn i et rum med pap, hamre og limpistoler giver hurtigt meget støj. Lydabsorberende plader, tæpper og filtdupper under stolene gør en stor forskel. Læs mere i artiklen om lyd og lys i makerspacet.
Sikkerhed for de yngste
Små elever har brug for tydelige og få regler, gerne vist med billeder. Hæng reglerne op ved de stationer, hvor de gælder, fx ved limpistolerne. Gennemgå dem sammen med eleverne, hver gang I begynder på noget nyt.
Vær særligt opmærksom på små dele. Knapcellebatterier og små, stærke magneter kan være meget farlige, hvis et barn sluger dem, så de skal opbevares utilgængeligt for de yngste. Tag makerspacet med i skolens APV for de ansatte og i undervisningsmiljøvurderingen (UMV) for eleverne, og følg kommunens retningslinjer.
Samarbejde med SFO’en
Makerspacet kan også bruges om eftermiddagen, hvis skole og SFO laver faste aftaler. Aftal, hvilke materialer og hvilket værktøj SFO’en må bruge, og hvem der rydder op. En fælles tavle i rummet gør det let at give besked til hinanden.
Mange skoler bruger en mobil makerspace-vogn til at bringe materialerne ud i klasselokaler og SFO, når makerspacet er optaget.
Sådan kommer I i gang
- Se rummet fra børnenes højde, og flyt det, de skal nå, ned i deres højde.
- Vælg få materialer at begynde med, og mærk kasserne med billeder.
- Lav en fast plads til værktøjet og en hylde til halvfærdige projekter.
- Aftal regler med billeder, og gennemgå dem med eleverne.
Find flere råd om rummet på siden om indretning, og find aktiviteter til de yngste i idébanken.
Vil I planlægge rummet trin for trin? Hent den gratis guide Fra tomt lokale til makerspace.